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12号就是数学联赛复赛了。
我们仨都要去——无论结果如何，这，都将是我们对于数学竞赛回忆的终点了。
我们谁都没有绝对的实力保证能拿到加分——这不是我们参加MO的唯一目的。

我第一次接触“数学奥赛”居然是在小学4年级的时候。当时老师说要报名参加广西的数学竞赛，还找了几个工学院的学生周末给班上几个感兴趣的学生培训——用的是《奥数教程》，这直接影响我未来MO教材的选择，也是我第一次接触“单墫”这个名字。然后，我跑去了少年宫，在那里碰到现在和我同班的QC以及HX等等。最后，得了一个二等奖。6年级又得了希望杯的Cu（说起来，这是有点惭愧的……）。最让我以及所有了解我的人惊异的是我的升初中考试。上了初中，我无比庆幸我碰到了老梁——应该算是桂林最牛的初中数学老师了。我们班也因此产生了“班主任效应”——数学尖子特别多。但是不知道我到底是怎么回事——也许“小考”把我的RP给耗尽了，2次希望杯都没有进复赛，初三的全市的数学竞赛居然是二等奖的第一名（最后的那一道平几题地球人都会做，我却……），倒是平时考试时不时拿个满分。还要感谢的是学校的图书馆。那里面的藏书不算多，但是都非常精华。我初二的一天，在那里发现了《无穷之旅：关于无穷大的文化史》——这完全可以算是我数学启蒙的开始。我突然发现了高等数学里面隐藏着的被历代数学家偷偷欣赏yy过无数遍的奇妙——寺雷颠也和我一样，度过了许多个阅读这本书时激动的晚自习。接下来一本对我来说同样很重要的书《数学魔法》出现在我的视线内，这本书的目的就是让人喜欢上数学——显然，对于我来说，它做到了。后来，我兴奋地从家里面的旧书中翻出了《微积分》，慢慢啃起来（所以说我不够聪明）。接着，我几乎看完了学校图书馆里的所有“数学名著通俗译丛”的书——受益匪浅。顺带看的数学史也让我感受到了数学前进方向的无比开放。但是，我对数学的兴趣似乎没有帮助我显著提高MO的水平——也许，我对数学了解的广度远远超过了我应该有的相应的深度……
到了高中——特别是高一的时候，我莫名其妙地颓废了，导致自己成绩迅速掉到一本线以下……高二的时候有所觉悟（同时文理分科），成绩慢慢上来，但是却失去了一个从头开始的MO长时间训练的时机。而我们学校的数学老师弄高考不错，但是竞赛都不行——或者说我们学校的方针根本没有向竞赛看，走的是高考路线。那些得奖的学生基本上和老师没有太多的关系。有时我在想，如果我当年选择读十八中，现在的我MO又是怎样的一种水平呢？我暑假去了杭州，终于切身地体会到了广西的落后以及自己的不济。上课坐我们前排的是浙江本地的学生。他们都是去年MO得了150+却在浙江没有1=的人——去年广西要得1=只需要102分就行了。我开始发现，高考是一个让人视野稍微扩大的事——让你从全校，全市放大到全省，但是全国这个大环境才是将来真正要面对的——我对我的未来表示出极大的担忧。如果我生在强省，又会如何？没有理由怀疑落后省份的学生天资不足——那就剩下环境的问题了。我在小环境尚且是一个庸碌之辈，走出去就只有在还没有自动化的码头扛箱子的份了。MO让我开阔了眼界，却也让我感到天地之大，真正害怕的时候却已经心有余而力不足了。

希望我离开竞赛后，不会离开数学。
大家，加油。

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2008年10月10日 星期五